2.No entrar corriendo a la sala
3.Hablar en voz baja
4.No salirse del salón de clase sin autorización
5.No cambiar los hardware del computador.
6.No bajar software de internet, ni grabarlos de ninguna unidad.
7.Colocar las maletas en el lugar asignado
8.No pararse del puesto
9.Sentarse en el puesto asignado
10.No rallar ni las mesas, ni los pc
11.Trabajar únicamente en el programa asignado por la profesora
12.No contaminar con el ruido, ni gritando, ni colocando volumen a los pc
El incumplimiento de cualquiera de estas reglas merece una rebaja en la nota de informática.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Ø Conoce invenciones e innovaciones que han
contribuido al desarrollo del país.
Ø Explica la
diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
Ø Utiliza
adecuadamente los dedos para digitar la fila central y superior
Ø Utiliza tecnologías
de la información y la comunicación disponibles en el entorno para el
desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Ø Argumenta sobre el
origen de la cátedra del emprendimiento
Ø
Define
el emprendimiento como un aspecto fundamental en su proyecto de vida
Ø
Identifica
fuentes y tipos de energía y cómo se transforman.
Ø
Digita
las filas inferior y los números del teclado utilizando los dedos
correspondientes a cada tecla.
Ø
Analiza
el emprendedor como una persona diferente a las demás por sus características
especiales.
Ø
Describe
productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación
tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Ø
Selecciona
productos que respondan a las necesidades utilizando criterios apropiados
(materiales, fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de
almacenamiento.
Ø
Digita
frases y textos utilizando los dedos
correspondientes a cada tecla.
Ø
Analiza
la importancia de crear empresa y reconoce algunos tipos de empresas.
Ø
Argumenta
sobre la misión y la visión personal y las relaciona con la misión y visión
empresarial.
Ø
Asocia
costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos
artefactos.
Ø
Identifica
instituciones y autoridades a las que puede acudir para solicitar la protección
de los bienes y servicios de la comunidad.
Ø
Participa
en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos
relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos
en mi entorno y argumento los planteamientos (energía, agricultura,
antibióticos, etc.).
Ø
Se
involucra en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los
recursos naturales, la adecuada disposición de los residuos del entorno en el
que vive.
DOCENTE: MARTHA
FANNY BENJUMEA ZULUAGA GRADO:
QUINTO
COMPETENCIA
|
SUPERIOR
|
ALTO
|
MEDIO
|
BAJO
|
Naturaleza y conocimiento de la tecnología.
|
Reconoce e investiga sobre la importancia
de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en el entorno
y en el de los antepasados
|
Reconoce
la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en el entorno y en el de los antepasados
|
Reconoce
la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en el entorno y poco en el de los antepasados
|
Reconoce
poco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en el entorno y poco en el de los antepasados
|
Apropiación y uso de la tecnología.
|
Identifica
y compara productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utiliza en forma
segura y apropiada.
Digita frases y textos utilizando los dedos apropiados para cada tecla.
Inserta
imágenes en el procesador de Textos.
Crea,
películas con movimiento, sonido en MovieMaker
|
Identifica
productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utiliza en forma segura y
apropiada.
Digita frases y textos utilizando los dedos correspondientes a cada tecla.
Inserta
imágenes en el procesador de Textos.
Crea,
películas con movimiento, sonido en MovieMaker
|
Identifica
productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utiliza en forma
apropiada.
Digita frases y textos utilizando algunos dedos correspondientes a las tecla.
Inserta
imágenes en el procesador de Textos
Crea,
películas con movimiento, en MovieMaker
|
Identifica
algunos productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utiliza.
Digita frases y textos utilizando los
Inserta
imágenes en el procesador de Textos.
Crea,
películas sin movimiento, sonido en MovieMaker
|
Solución de problemas con tecnología.
|
Reconoce
y compara productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas
de la vida cotidiana.
|
Reconoce
productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida
cotidiana
|
Reconoce
algunos productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de
la vida cotidiana
|
Reconoce
pocos productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la
vida cotidiana
|
Tecnología y sociedad.
|
Registra
e investiga características del funcionamiento de productos tecnológicos del entorno en forma
segura
|
Registra
características del funcionamiento de
algunos productos tecnológicos del entorno en forma segura
|
Registrar
características del funcionamiento de
algunos productos tecnológicos del entorno
|
Registra
algunas características del funcionamiento de
productos tecnológicos del entorno.
|
Seguimiento del
procedimiento
|
Utiliza
creativamente las tecnologías de
información y comunicación, para apoyar los procesos de aprendizaje y
actividades personales
|
Utiliza
las tecnologías de información y
comunicación, para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades
personales
|
Utiliza
con un poco de dificultadlas tecnologías de
información y comunicación, para apoyar los procesos de aprendizaje y
actividades personales
|
Todavía
no Utiliza las tecnologías de información y comunicación, para apoyar los
procesos de aprendizaje y actividades personales
|
Respeto y trabajo
en equipo
|
Manifiesta
amplia disposición para trabajar organizadamente en clase
|
Manifiesta
disposición para trabajar de forma organizada en clase.
|
Puede
comprometerse a tener más disposición para trabajar de forma organizada en
clase.
|
Aún
le falta disposición para trabajar organizadamente en clase.
|
BIBLIOGRAFÍA
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Adolfo Speatogui. Actualizado el 6 oct. 2011 Funcionamiento de un aerogenerador, "MOLINO de VIENTO"
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